The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) has drafted the following definition: "Literacy is the ability to identify, understand, interpret, create, communicate and compute, using printed and written materials associated with varying contexts. Literacy involves a continuum of learning to enable an individual to achieve his or her goals, to develop his or her knowledge and potential, and to participate fully in the wider society." Computer literacy is the knowledge and ability to use computers and technology efficiently. Computer literacy can also refer to the comfort level someone has with using computer programs and other applications that are associated with computers. Another valuable component of computer literacy knows how computers work and operate. Now, having basic computer skills is a significant asset in the developed countries.
The objectives of this study to identify the relationship between literacy rate and computer literacy rate in Sri Lanka. Content method and focus group techniques has been conducted .According to the statistics Computer literacy rate in Sri Lanka is only 10%.But Literacy rate is over 90%.This is exceptional in the world. In India literacy rate is 61 % but computer literacy rate is 6%.In America 99% of the population has the literacy skill and their computer literacy level also more than 70%.But in Sri Lanka Though the literacy rate is high there is a considerable Low rate in computer literacy rate. This is an exceptional case once comparing these rates. According to focus group study most of the respondents in the view that no clear IT policy, political influences as well as infrastructure problems will be the reason for this.

L'arrangement le conflit entre le taux d'instruction et les connaissances en informatique évaluent au Sri Lanka
Automatically translated into French thanks to WorldLingo
Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (l'UNESCO) a rédigé la définition suivante : La « instruction est la capacité d'identifier, comprendre, interpréter, créer, communiquer et calculer, en utilisant les matériaux imprimés et écrits liés aux contextes variables. L'instruction implique un continuum d'étude pour permettre à un individu de réaliser ses buts, de développer la sa connaissance et potentiel, et de participer entièrement à la société plus large. Les « connaissances en informatique sont la connaissance et la capacité d'employer des ordinateurs et la technologie efficacement. Les connaissances en informatique peuvent également se rapporter au niveau de confort que quelqu'un a avec employer les programmes machine et d'autres applications qui sont associés aux ordinateurs. Un autre composant valable des connaissances en informatique sait les ordinateurs fonctionnent et fonctionnent. Maintenant, avoir des qualifications de base d'ordinateur est des capitaux significatifs dans les pays développés.
Les objectifs de cette étude pour identifier le rapport entre le taux d'instruction et les connaissances en informatique évaluent au Sri Lanka. Des techniques contentes de groupe de méthode et de foyer a été conduites. Selon des connaissances en informatique de statistiques le taux au Sri Lanka est seulement taux de l'instruction 10%.But est 90%.This fini est exceptionnel dans le monde. Dans l'instruction de l'Inde le taux est 61 % mais le taux de connaissances en informatique est 6%.In que l'Amérique 99% de la population a la compétence d'instruction et leur niveau de connaissances en informatique également davantage que 70%.But au Sri Lanka bien que le taux d'instruction soit haut là est un à bas taux considérable dans le taux de connaissances en informatique. C'est un cas exceptionnel comparant une fois ces taux. Selon l'étude de groupe de foyer la plupart des répondants dans la vue qui aucun espace libre IL politique, influences politiques comme des problèmes d'infrastructure soyez la raison de ceci.

Entendiendo el conflicto entre la tarifa de la instrucción y el conocimiento de informática clasifique en Sri Lanka
Automatically translated into Spanish thanks to WorldLingo
La organización educativa, científica y cultural de los Naciones Unidas (la UNESCO) ha bosquejado la definición siguiente: La “instrucción es la capacidad de identificar, de entender, de interpretar, de crear, de comunicarse y de computar, con los materiales impresos y escritos asociados a contextos que varían. La instrucción implica una serie continua de aprender permitir a un individuo alcanzar sus metas, desarrollar su conocimiento y potencial, y participar completamente en la sociedad más ancha. El “conocimiento de informática es el conocimiento y la capacidad de utilizar las computadoras y tecnología eficientemente. El conocimiento de informática puede también referir al nivel de la comodidad que alguien tiene con usar los programas de computadora y otros usos que se asocian a las computadoras. Otro componente valioso del conocimiento de informática sabe las computadoras funcionan y funcionan. Ahora, tener habilidades básicas de la computadora es un activo significativo en los países desarrollados.
Los objetivos de este estudio para identificar la relación entre la tarifa de la instrucción y el conocimiento de informática clasifican en Sri Lanka. Se han conducido las técnicas contentas del grupo principal del método y. Según conocimiento de informática de la estadística la tarifa en Sri Lanka es solamente tarifa de la instrucción 10%.But es 90%.This excesivo es excepcional en el mundo. En la instrucción de la India la tarifa es el 61% pero la tarifa del conocimiento de informática es los 6%.In que América el 99% de la población tiene la habilidad de la instrucción y su nivel del conocimiento de informática también más que 70%.But en Sri Lanka aunque la tarifa de la instrucción es alta allí es una tarifa baja considerable en tarifa del conocimiento de informática. Esto es un caso excepcional que compara una vez estas tarifas. Según estudio del grupo principal la mayor parte de los respondedores en la visión que ningún claro ÉL política, influencias políticas tan bien como problemas de la infraestructura sea la razón de esto.

Capendo il conflitto fra il tasso di literacy ed il literacy di calcolatore valuti in Sri Lanka
Automatically translated into Italian thanks to WorldLingo
L'organizzazione educativa, scientifica e culturale di Nazioni Unite (Unesco) ha disegnato la seguente definizione: “Il Literacy è la capacità di identificare, capire, interpretare, generare, comunicare e computare, usando i materiali stampati e scritti connessi con i contesti di variazione. Il Literacy coinvolge una continuità di imparare permettere ad un individuo di realizzare i suoi obiettivi, di sviluppare la suoi conoscenza e potenziale e di partecipare completamente alla società più larga. “Il literacy di calcolatore è la conoscenza e la capacità usare efficientemente i calcolatori e la tecnologia. Il literacy di calcolatore può anche riferirsi al livello che di comodità qualcuno ha con usando i programmi destinati all'elaboratore ed altre applicazioni che sono associati con i calcolatori. Un altro componente importante di literacy di calcolatore sa i calcolatori funzionano e funzionano. Ora, avere abilità di base del calcolatore è un bene significativo nei paesi sviluppati.
Gli obiettivi di questo studio per identificare il rapporto fra il tasso di literacy ed il literacy di calcolatore valutano in Sri Lanka. Le tecniche soddisfatte del gruppo di fuoco e di metodo è stata condotta. Secondo literacy di calcolatore di statistiche il tasso in Sri Lanka è soltanto tasso di Literacy 10%.But è 90%.This eccessivo è eccezionale nel mondo. Nel literacy dell'India il tasso è 61% ma il tasso di literacy di calcolatore è 6%.In che l'America 99% della popolazione ha l'abilità di literacy ed il loro livello di literacy di calcolatore inoltre più di 70%.But in Sri Lanka benchè il tasso di literacy sia alto là è un tasso basso considerevole nel tasso di literacy di calcolatore. Ciò è un caso eccezionale che confronta una volta questi tassi. Secondo lo studio del gruppo di fuoco più dei dichiaranti nella vista che nessuna radura ESSO politica, influenze politiche come pure i problemi dell'infrastruttura sia il motivo per questo.

Den Konflikt zwischen Bildungsgradrate und Computerbildungsgrad verstehend, veranschlagen Sie in Sri Lanka
Automatically translated into German thanks to WorldLingo
Die Nationen pädagogische, wissenschaftliche und kulturelle Organisation (UNESCO) hat die folgende Definition gezeichnet: „Bildungsgrad ist die Fähigkeit mit den gedruckten und schriftlichen Materialien zu kennzeichnen, zu verstehen, zu deuten, zu verursachen, in Verbindung zu stehen und zu rechnen, die mit unterschiedlichen Kontexten verbunden sind. Bildungsgrad bezieht ein Kontinuum des Lernens, einer Einzelperson zu ermöglichen, seine oder Ziele zu erzielen, sein oder Wissen und Potential zu entwickeln, und an der breiteren Gesellschaft völlig teilzunehmen mit ein. „Computerbildungsgrad ist das Wissen und die Fähigkeit, Computer und Technologie leistungsfähig zu verwenden. Computerbildungsgrad kann auf das Komfortniveau auch sich beziehen, das jemand mit dem Verwenden der Computerprogramme und anderer Anwendungen hat, die mit Computern sind. Ein anderer wertvoller Bestandteil des Computerbildungsgrades kann, Computer arbeiten und funktionieren. Jetzt grundlegende Computerfähigkeiten ist zu haben ein bedeutender Wert in den entwickelten Ländern.
Die Zielsetzungen dieser Studie, zum des Verhältnisses zwischen Bildungsgradrate und Computerbildungsgrad zu kennzeichnen veranschlagen in Sri Lanka. Zufriedene Methode und Fokusgruppetechniken ist geleitet worden. Entsprechend Statistiken Computerbildungsgrad ist die Rate in Sri Lanka nur Rate des Bildungsgrades 10%.But ist über90%.this ist aussergewöhnlich in der Welt. Im Indien Bildungsgrad ist Rate 61%, aber Computerbildungsgradrate ist 6%.In, die Amerika 99% der Bevölkerung die Bildungsgradfähigkeit hat und ihr Computerbildungsgradniveau auch mehr als 70%.But in Sri Lanka, obwohl die Bildungsgradrate dort hoch ist, ist in der Computerbildungsgradrate ein beträchtliches ermäßigtes. Dieses ist ein Sonderfall, der einmal diese Rate vergleicht. Entsprechend Fokusgruppestudie die meisten Antwortenden in der Ansicht die kein freier Raum ES Politik, politische Einflüsse, sowie Infrastrukturprobleme seien Sie der Grund für dieses.

Compreendendo o conflito entre a taxa do literacy e o literacy de computador avalie em Sri Lanka
Automatically translated into Portuguese thanks to WorldLingo
A organização unida das nações educacionais, a científica e a Cultural (UNESCO) esboçou a seguinte definição: O “Literacy é a abilidade de identificar, compreender, interpretar, criar, comunicar-se e computar, usando os materiais impressos e escritos associados com os contextos variando. O Literacy envolve um continuum da aprendizagem permitir um indivíduo de conseguir seus ou seus objetivos, de desenvolver seus ou seus conhecimento e potencial, e de participar inteiramente na sociedade mais larga. De “o literacy computador é o conhecimento e a abilidade usar eficientemente computadores e tecnologia. O literacy de computador pode também consultar ao nível que do conforto alguém tem com usar os programas de computador e as outras aplicações que são associados com os computadores. Um outro componente valioso do literacy de computador sabe os computadores trabalham e se operam. Agora, ter habilidades básicas do computador é um recurso significativo nos países desenvolvidos.
Os objetivos deste estudo para identificar o relacionamento entre a taxa do literacy e o literacy de computador avaliam em Sri Lanka. As técnicas satisfeitas do grupo do método e de foco foram conduzidas. De acordo com a taxa do literacy de computador dos statistics em Sri Lanka é somente taxa do Literacy 10%.But é 90%.This excedente é excepcional no mundo. No literacy de India a taxa é 61% mas a taxa do literacy de computador é 6%.In que América 99% da população tem a habilidade do literacy e seu nível do literacy de computador também mais do que 70%.But em Sri Lanka embora a taxa do literacy é elevada lá é uma taxa baixa considerável na taxa do literacy de computador. Este é um caso excepcional que compara uma vez estas taxas. De acordo com o estudo do grupo de foco mais dos respondents na vista que nenhum espaço livre ELE política, influências políticas assim como problemas do infrastructure seja a razão para isto.

Överenskommelse som konflikten mellan läs-och skrivkunnighet klassar, och datorläs-och skrivkunnighet klassar i Sri Lanka
Automatically translated into Swedish thanks to WorldLingo
Vetenskaplig och kulturell organisationen för bilda den Förenta nation, (UNESCO) har formulerat efter definitionen: ”Är läs-och skrivkunnighet kapaciteten att identifiera, förstå, tolka, skapa, meddela och beräkna, genom att använda utskrivavna och skriftliga material som är tillhörande med varierande sammanhang. Läs-och skrivkunnighet gäller en oavbruten följd av att lära att möjliggöra en individ för att uppnå hans eller hennes mål, för att framkalla hans eller hennes kunskap och potentiellt och för att delta fullständigt i det mer breda samhället. ”Är datorläs-och skrivkunnighet kunskapen och kapaciteten för att använda datorer och teknologi effektivt. Datorläs-och skrivkunnighet kan också se till den jämna komforten någon har med att använda dataprogram och andra applikationer som är tillhörande med datorer. En annan värdesak som är del- av datorläs-och skrivkunnighet vet hur datorer fungerar och fungerar. Nu är att ha grundläggande datorexpertis en viktig tillgång i de framkallade länderna.
Målen av denna studie att identifiera förhållandet mellan läs-och skrivkunnighet klassar, och datorläs-och skrivkunnighet klassar i Sri Lanka. Den nöjda metoden och fokuserar gruppen som tekniker har förats. Enligt statistikdatorläs-och skrivkunnighet klassa i Sri Lanka är endast läs-och skrivkunnighet 10%.But klassar är över 90%.This är ovanligt i världen. I den Indien läs-och skrivkunnighet klassa är 61%, men datorläs-och skrivkunnighet klassar är 6%.In Amerika som 99% av befolkningen har läs-och skrivkunnighetexpertisen, och deras jämna datorläs-och skrivkunnighet mer än 70%.But i Sri Lanka, fast läs-och skrivkunnighet klassar, är också kicken där är en betydlig Low klassar i datorläs-och skrivkunnighet klassar. Detta är ett undantagsfall som jämför en gång dessa, klassar. Enligt fokusera gruppstudien mest av svarandena i beskåda som ingen frikänd DET politik, politiska påverkan as well as ska infrastrukturproblem är resonera för denna.

Понимать конфликт между процент грамотного населения и процент грамотного населения компьютера в Sri Lanka
Automatically translated into Russian thanks to WorldLingo
Организация Организации Объединенных Наций воспитательного, научных и культурных (UNESCO) чертила following определение: «Грамотностью будет способность определить, понять, интерпретировать, создаться, связаться и вычислиться, использующ напечатанные и материалы в писменном виде связанные с меняя смыслами. Грамотность включает континуум учить позволить индивидуал достигнуть his or her целей, начать his or her знания и потенциала, и участвовать полно в более широком обществе. «Грамотностью компьютера будет знанием и способностью использовать компьютеры и технологию эффективно. Грамотность компьютера может также refer to уровень комфорта, котор кто-то имеет с использованием компьутерных программ и других применений связаны с компьютерами. Другой ценный компонент грамотности компьютера умеет как компьютеры работают и работают. Теперь, иметь основные искусства компьютера будет значительно имуществом в начатых стран странах.
Задачи этого изучения для того чтобы определить отношение между процент грамотного населения и процент грамотного населения компьютера в Sri Lanka. Содержимые методы целевой группы метода и были дирижированы. Согласно статистик процент грамотного населения компьютера в Sri Lanka будет только процент грамотного населения 10%.But будет излишек 90%.This исключительнейше в мире. В Индии процент грамотного населения 61% но процент грамотного населения компьютера 6%.In, котор америка 99% населенности имеет искусство грамотности и их уровнем грамотности компьютера также больше чем 70%.But в Sri Lanka хотя процент грамотного населения высоко там будет значительный низкий тариф в процент грамотного населения компьютера. Это будет исключительнейшим случаем раз сравнивая эти тарифы. Согласно изучению целевой группы больше всего респондентов в взгляде отсутствие ясности ОНО политика, политические влияния так же, как проблемы инфраструктуры будет причиной для этого.

Het begrip van het conflict tussen geletterdheidstarief en het tarief van de computergeletterdheid in Sri Lanka
Automatically translated into Dutch thanks to WorldLingo
De onderwijs, Wetenschappelijke en Culturele Organisatie van de Verenigde Naties (Unesco) heeft de volgende definitie opgesteld: De „geletterdheid is de capaciteit zich te identificeren, te begrijpen, te interpreteren, te creëren, te communiceren en gegevens te verwerken, gebruikend gedrukte en geschreven materialen verbonden aan variërende contexten. De geletterdheid impliceert een continuum van het leren om een individu toe te laten om zijn of haar doelstellingen te bereiken, zijn of haar kennis en potentieel te ontwikkelen, en volledig aan de bredere maatschappij deel te nemen. De „geletterdheid van de computer is de kennis en de capaciteit om computers en technologie efficiënt te gebruiken. De geletterdheid van de computer kan ook naar het comfortniveau verwijzen iemand met het gebruiken van computerprogramma's en andere toepassingen heeft die met computers worden geassoci�ërd. Een andere waardevolle component van computergeletterdheid weet hoe de computers werken en werken. Nu, is het hebben van basiscomputervaardigheden significante activa in de ontwikkelde landen.
De doelstellingen van deze studie om het verband tussen geletterdheidstarief en het tarief van de computergeletterdheid in Sri Lanka te identificeren. De methode en de nadruk de groepstechnieken is van de inhoud geleid. Volgens de statistieken is het de geletterdheidstarief van de Computer in Sri Lanka slechts het tarief van de Geletterdheid 10%.But is over 90%.This is uitzonderlijk in de wereld. In India is het geletterdheidstarief 61% maar het tarief van de computergeletterdheid is 6%.In Amerika 99% van de bevolking ook heeft de geletterdheidsvaardigheid en hun niveau van de computergeletterdheid meer dan 70%.But in Sri Lanka hoewel het geletterdheidstarief daar hoog is aanzienlijke Met lage tarieven in het tarief van de computergeletterdheid is. Dit is een uitzonderlijk geval eens vergelijkend deze tarieven. Volgens de studie van de nadrukgroep de meeste ondervraagden in de mening dat geen duidelijk beleid van IT, politieke invloeden evenals infrastructuurproblemen de reden voor dit zullen zijn.

صنّفت يفهم النزاع بين معرفة معدل و [كمبوتر ليترسي] في سيريلانكا
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
قد سحب ال [كلتثرل ورغنيزأيشن] ([أونسك]) التعريف تالي: "معرفة القدرة أن يعيّن, فهمت, فسّرت, خلقت, اتّصلت وحسبت, يستعمل يطبع ويكتب [متريلس] يصحب مع يتغيّر سياقات. معرفة يتضمّن تسلسل من يعلم أن يمكّن فردة أن يحقّق [مي ور مي] أهداف, أن يطوّر [مي ور مي] معرفة وإحتمال, وأن يساهم كلّيّا في ال يوسع مجتمعة. "[كمبوتر ليترسي] المعرفة وقدرة أن يستعمل حاسوبات وتكنولوجيا بفعّاليّة. [كمبوتر ليترسي] يستطيع أيضا أحلت الراحة مستوى أحد ما يتلقّى مع يستعمل [كمبوتر بروغرم] وأخرى تطبيقات أنّ يكون صحبت مع حاسوبات. يعرف آخر عنصر قيّمة [كمبوتر ليترسي] كيف حاسوبات يعملون ويشغل. الآن, يتلقّى أساسيّة حاسوب مهارات أصل هامّة في ال يطوّر بلاد.
يصنّف الأهداف من هذا دراسة أن يعيّن العلاقة بين معرفة معدل و [كمبوتر ليترسي] في سيريلانكا. راضي طريقة و [فوكس غرووب] أوصلت تقنيات يتلقّى يكون. وفقا ل الإحصائيّة [كمبوتر ليترسي] معدل في سيريلانكا فقط [10.بوت] معرفة معدل على [90.ثيس] استثنائيّة في العالم. في هند معرفة معدل 61% غير أنّ [كمبوتر ليترسي] معدل [6.ين] أمريكا 99% من الالسّكان يتلقّى المعرفة مهارة وهم [كمبوتر ليترسي] مستوى أيضا أكثر من [70.بوت] في سيريلانكا رغم أنّ المعرفة معدل يكون عال هناك هامّة [لوو رت] في [كمبوتر ليترسي] معدل. هذا [إإكسسبأيشنل كس] مرّة يقارن هذا معدلات. كنت وفقا ل [فوكس غرووب] دراسة أكثر من المستجيبات في المنظرة أنّ ما من فسحة هو سياسة, تأثيرات سياسيّة [أس ولّ س] بنية أساسيّة مشاكل السبب ل هذا.